住育に関心を持ち始めた時期は自分の子どもが幼く建築に身をおいている立場ゆえに何かできないかとキッズドリーム研究会を発足、活動を始めました。仲間の子ども時代の遊びや育った風景を話すことで追体験というか、過去の空間環境の共有ができました。

　大学院時代の集合住宅の遊び領域や遊び友達の関係を子どもと親の両者を対象に調査しました。最も好きな遊び場や最も親しく遊ぶ友達が親と子で違っていたのです。

子ども時代は遊びが仕事のようなものですから、遊びを研究している先生や関係者に近づいていくことになりました。

　親は忙しく生きてることで表面的に子どもをどうしても見がちになり、親に隠れて楽しむ時間や場所、そこに集まる子どもの友達を知らなかったりするのですね。

　このことは家庭の中でも見受けられます。家の中に楽しめる部分を探し、自分で遊びを作っていく事になります。親にとってはややもするといたずらに映ったりしてしまいます。

　子どもの行動を誘発するような慈（いつく）しみのある仕掛け、大人になってからも楽しめたり、感動する空間発見が印象に残る伝承体験となっていきます。

　段ボール箱のトンネル迷路は狭さや広さの違いを薄暗いトンネルを這って動き回るもので、小動物になった感覚や手に汗にぎる緊張感で楽しいものです。

　ビニールテープのトンネルは七夕祭りで味わう吹き流しの中をかき分けて進む快感が得られます。柔らかく見えそうで見えない空間を進む勇気と達成感は何度もくり返す子ども達の様子をみることで楽しさが伝わって来ます。

　さり気ない仕掛けですが日常の中に有る素材を用いた遊び環境は明らかに子ども達も保護者も楽しませてくれます。非日常になる仕掛け空間はイメージを膨らませ、刺激を与えてくれます。

　のれんの感触、見えそうで見えない不安と期待が誘発される空間、動物として察知能力を発達させる感覚遊びの仕掛けどれをとってもデザインソースとして成立していきます。